特色高水平专业群建设成效显著——南宁职业技术学院优质校示范效应不断放大

2023-11-10 13:01:40 来源:资讯中心

  南宁6月17日讯(记者李丝丝 通讯员 覃斌谢曼妮)专业群建设是高职院校办出特色和品牌的关键载体,是提高办学水平和社会声誉的根本途径。南宁职业技术学院从始至终坚持以建设专业群为核心,把打造高水平的品牌专业群作为学校内涵建设和专业改革的重要内容,成功打造了一批服务地方经济、支撑区域重点产业的特色高水平专业群,实现了办学水平、服务能力、社会效益明显提升,各专业人才教育培训质量的共同提高。在众多专业群中,建筑室内设计专业群和软件技术专业群两大专业群在办学优势、专业特色、建设水平、社会效益方面都走在了广西高职院校中的前列,成为南宁职业技术学院的拳头产品。

  建筑业,是南宁的支柱产业。蒸蒸日上的建筑业给南宁本地创造了慢慢的变多的就业岗位,建筑业增加值一直增长,支柱产业的作用持续加强。为适应对支柱产业人才的需求,建筑室内设计专业群创办30年来一直定位精准,以建筑室内设计专业为核心,与建筑工程技术、建筑装饰工程技术、环境艺术设计专业组成专业群,相继为建筑产业链中上游累计输出上万名高技术技能人才。该专业群目前在校生达2000多人,是广西高职高专建筑类专业覆盖产业链广、师资力量强、教学条件优的高水平专业群,是具有较高水准的全国示范性专业。

  建筑室内设计专业群有着国内一流的教学团队。该团队是在国家级教学名师、国家“万人计划”第一批教学名师带领下组建的教学创新团队。团队教师由企业行业领军人物、建筑规划设计大师、国家级工艺美术大师领衔组建南职院“百名兼职优质教师资源库”。资源库的成立奠定了该专业群由“双主体”带头人引领,校企混编具有高素质、实力丰沛雄厚、结构符合常理、充满了许多活力、整体竞争力强的高水平师资队伍的基础。

  室内建筑规划设计专业群教师队伍的指导教师90%均为“双师型”教师。多名执教老师为全国百名优秀室内建筑师、广西十佳建筑设计师等行业企业专家,有着非常丰富的教学教改科研、创造新兴事物的能力和行业企业实践能力。

  雄厚的师资力量创造出一流的办学业绩。建筑室内设计专业群集国家精品专业、国家示范专业、国家精品课程、国家精品资源共享课程等国家级、省级教育教改成果于一身。该专业的办学理念、办学水平在国内遥遥领先,在全国高职高专院校中获得国家级的荣誉数量也排在前列。此外,建筑室内设计专业曾在2017年获得国家级专业教学资源库(备选库),并连续三届获得国家级教学成果二等奖,2017年获得国家级现代学徒制试点专业,领衔主持制订全国室内设计专业国家级教学标准、全国室内设计实训基地建设标准。

  该专业群曾获国家发明专利技术2项,实用新型专利技术21项、外观专利32项。发表核心论文32篇,主持出版教材及专著30部。教学改革在全国同类院校专业群中起到了示范引领作用。 与此同时,该专业群的在校生创新创业能力也极强,每年有600多项学习成果转化为产品,参加各类职业技能大赛获得各类国家级奖项平均每年16项;培养出来的毕业生深受企业欢迎,毕业生就业率达95%以上,专业对口率平均达90%以上,80%的毕业生成为广西建筑行业企业的骨干力量,行业和社会影响力都很高。

  室内建筑规划设计专业学生作品“森美居”精品酒店设计获第九届全国高职高专教育建筑规划设计类专业优秀毕业设计作品比赛一等奖。

  室内建筑规划设计专业群不仅教学实力丰沛雄厚在学生教学培训上有自己的一套,该专业群的社会服务能力也十分突出,是中华全国总工会认定的全国职业实训基地、以及广西住建领域现场专业技术人员岗位培训考核机构、广西建筑工人培训考核机构、广西建设职业资格专业方面技术人员继续教育学习管理机关、广西残疾人职业技能培训基地,每年为公司可以提供技术服务40项以上、项目服务80项以上,产生经济效益600多万元。在校企合作方面,专业群与泰国正大集团公司、越南鼎爵实业有限公司等东盟国家企业紧密合作,建立“中泰产教园”等跨国式实训基地;与“世界五百强”及“中国百强”的绿地集团、万科房地产、中建集团、维尚集团等国内名企合作,实施订单式人才教育培训;与星艺装饰集团、华辉集团等地区、本土名企紧密合作,企业全面介入人才教育培训,形成了“东盟-国内-地区”的全方位校企合作局面。该专业群共与200多家国内外大中企业签订实习与就业协议,校企合作、产教融合贯穿专业育人全过程。

  在国际交流与合作方面,该专业群面向东盟国家积极开展中国传统民族艺术交流与传播,开展越南园林技术人员培训班、老挝师资培训班、泰国师资培训班等技术技能培训;在老挝、越南等国家建立“建筑技能人才教育培训基地”,量身定做输出人才教育培训标准、课程标准、实训条件建设标准及教材,为东盟国家培育建筑专业急需人才;向境内建筑企业的东盟国家工程建设项目输送专业技能人才,以多渠道方式对外开展交流合作和技术输出、教育资源输出,积极做出响应“一带一路”倡议、为推动“一带一路”沿线国家职业教育的发展积极贡献力量。